2018年教育部九年级上册语文教学计划

2023-10-11 19:13

小编整理了2018年教育部九年级上册语文教学计划。希望对大家有所帮助。

九年级语文教学计划第一卷（一）

语文是基础课。语文学习的效果往往影响甚至决定学生其他学科的学习。这对我们每个语文老师来说都很重要。他说，我们肩上的使命是沉重的，但也是光荣的、神圣的。因此，如何教好九年级语文，如何让学生在初中的最后九个月里学到东西，如何在中考考场上交出一份让学生和家长满意的语文答卷是对我们每个人来说都是一个重要问题。九年级语文教师面临的重要任务和研究课题.为此，我们必须对比新课程标准，冷静反思，深入分析当前语文教学的得失，才能对自己的语文教学有更清晰的认识和准确的评价，进而做出前瞻性的判断。整个九年级语文教学的决定。谋划为贯彻新课程理念、赢得中考而努力。

1。指导思想：

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生个体发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义素养。从教育的角度，注重培养学生的创新精神和创造能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，养成健康的人格，逐步形成健全的人格。。

2.教材的重点和难点

我们使用人民教育出版社教材。本教材分为六个单元。

1。要求学生掌握九年级（高）阶段要求的生词的读音和词义，并学会使用。

2。学习本书课文，完成本学期的教学任务。

3。培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4。培养学生的语文阅读能力，使他们能够有感情地阅读课文，为培养学生的语感奠定基础。

5。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6。引导学生理解课文的主题、意义和丰富的思想感情。

7。培养学生良好的语文素养，将情感教育和德育融入语文学习中。

3。学习情况分析：

本班学生思维比较活跃，能够大胆向老师提出自己的看法和意见，但学生的学习积极性不是很高。少数学生学习汉语没有目的。研究不够明确，态度也不是很端正。我认为语文的学习是可有可无的，考试时成绩也不会有什么差别，所以我不重视语文的学习。通过老师近两年的汉语自学教学，大约一半的学生已经具备了一定的自学能力。但高分的比例并不是很高。由于科目增多，学习任务增多，压力加大，语文科目教学时间减少。除了课堂时间，学生基本不使用中文。另外，今年班级学生男女比例严重失衡，基本为2：1，男生汉语能力普遍较弱，因此今年学生的汉语教学任重而道远。

4。教学目标：

1。知识目标：通过这段时间的学习，使学生能够系统地掌握本书中的相关知识并很好地运用，使课文与学生的思想融为一体，从而实现学生自身语文知识的发展。

2。能力目标：进一步培养学生绘画、阅读、收集和利用各种资源的语文学习习惯；培养学生观察、思考生活并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练学生的写作能力来提高学生的能力。

3。情感态度和价值观：学生在语文学习过程中，应培养爱国主义精神和良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

5。教学措施：

1。根据学生的实际情况探索语言差异。本学期时间紧，任务重，学生汉语能力参差不齐。要研究现阶段学生最缺乏哪些知识和能力，哪些方面的语文素养最需要提高，分清主次，有选择性、有重点。开创性的分层教学。

2。认真备课，讲好课。时间紧、任务重，我们必须从四十分钟的课中要求质量。每节课，老师都要明确该课的教学目的以及满足什么要求。而且教学时一定要选择重点，不能面面俱到。注重引导学生学习教材，充分让学生学会自读课文。

3。加强写作训练。加强写作训练，应从三点入手：第一点是多观察、多积累（多积累前面已经讲过）。多观察，就是培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要有更多的感悟。文章往往是出于感情而写的。只有洞察深刻，才能写得又快又猛。第三点就是要多练习。您可以根据自己的作文训练系列进行综合训练，尽可能全面提高学生的作文质量。

4。做好学生的思想工作。思想决定出路。学生学习汉语的思想问题不解决，学生就学不好汉语。因此，最关键的问题是解决学生学习语文的思想根源。

教育部编写的九年级上册语文教学计划（2）

1.指导思想

本学期语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为切实提高自身业务知识水平和教育教学能力、落实日常工作奠定了坚实的基础。对于九年级的学生，一方面，我们将继续坚持语文基础知识的教学；另一方面，增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，开展有针对性的写作训练、口语交流训练，开展综合学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生提高现代阅读能力、写作能力和口语交际能力，具备初步的文学鉴赏能力和课堂内外阅读文言文的能力。掌握汉语学习的基本方法，养成自学汉语的习惯。

2.教材分析

本教材为人民教育出版社2018年秋季版，分为六个单元。

九年级上册六个单元的主题分别是：一是天籁之音，二是磨砺思想，三是游思，四是青春，五是理想信念，六是多样人物。第一单元是学习诗歌，了解诗歌的形象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二个单元是阅读议论文，能够区分观点和材料，抓住论证的中心；第三单元是读古诗词，把握作者的情感，能够与时代联系起来谈感情；第四个单元是看小说，梳理小说情节，了解小说主题；第五单元阅读议论文，分析材料，把握论点，理解观点与材料之间的联系；第六单元是阅读古代白话小说，把握情节结构，揣摩小说语言。

本教材共有六个写作单元，体现了新版教材对写作的重视，并结合本单元课文的文体特点，让学生学以致用，强化他们的议论文风格的写作训练。。第五单元有一个单元是口语交流；综合学习有两个单元，即第二单元和第四单元。活动重点关注中华传统文化的影响力。

3。学业情况分析

本学期担任九年级班的语文教学。从学生的基本情况来看，学生的语文成绩和语文素养均不容乐观。学生的口头和书面表达能力不高，独立探索和合作能力不好。大多数学生过去都是善于接受的学习者。因此，九年级语文教学之路是艰巨的、任重而道远的。本学期，我们认真按照新课程标准的理念和要求，以全面培养学生语文素养为重点，正确把握语文教育特点，积极倡导独立、合作、探究的方法，培养有用的人才为了社会主义建设。